Урок шестой: Взаимодействие человека и животного: от дрессуры до диалога
С момента приручения волка, ставшего первым другом человека, наши взаимоотношения с животными прошли долгий и сложный путь. Мы прошли эволюцию от утилитарного использования до попыток понять внутренний мир наших соседей по планете. Сегодня это взаимодействие — огромная лаборатория, где переплетаются инстинкты, интеллект, эмоции и воля двух совершенно разных существ.
Урок шестой
Взаимодействие человека и животного: от дрессуры до диалога
Тест 6 УРОКА
Тест: «Взаимодействие человека и животного: от дрессуры до диалога»
Пройдите тест и оцените, хорошо ли вы усвоили тему урока.
В «Роевом ручье» белые медведи добровольно подходят к решётке и дают осмотреть зубы или взять кровь. Какой тип научения лежит в основе этого сотрудничества?
Еноты в «Роевом ручье» научились заходить в переноску без страха, потому что каждый шаг подкреплялся лакомством. Если бы кипер начал наказывать енота за отказ, что бы, скорее всего, произошло?
Вспомните урок о языке животных. Какая способность, описанная у шимпанзе и ворон, напрямую необходима для того, чтобы животное могло сознательно обманывать сородича (например, делать вид, что не видит банан)?
В уроке о городской природе говорилось, что красноярские суслики на острове Татышев перестали бояться людей. Если бы с ними попытались проводить тренинг по методу положительного подкрепления, какая проблема возникла бы в первую очередь?
Логический вывод: если животное уже получает еду даром, у него нет мотивации что-либо делать. Это частая ошибка при подкармливании диких животных
В уроке об эволюции приспособлений рассказывалось о конвергентной эволюции (неродственные виды в сходных условиях вырабатывают похожие решения). Какое из перечисленных явлений в отношениях человека и животных также можно назвать результатом «конвергенции поведения»?
Это отличный пример межвидовой конвергенции на физиологическом уровне — окситоциновая система привязанности
В чём заключается главное эволюционное преимущество метода положительного подкрепления перед дрессурой, основанной на страхе и наказании, с точки зрения долгосрочного сотрудничества?
В уроке о биофильном дизайне городов говорилось о необходимости создавать «зелёные коридоры» и безопасные переходы для диких животных. Какая проблема городской среды, описанная в предыдущем уроке, напрямую связана с деструктивным поведением животных в неволе (например, стереотипией у зоопарковских животных)?
И в городе, и в бедном вольере животные страдают от невозможности проявить видоспецифичное поведение
Конрад Лоренц, лауреат Нобелевской премии, сказал: «Чем лучше мы узнаем настоящую природу животных, тем больше нам нравятся они, и тем больше мы становимся людьми». Какое из утверждений лучше всего иллюстрирует эту мысль?
В «Роевом ручье» белых медведей тренируют добровольно подставлять лапу для осмотра. Как этот метод связан с концепцией коэволюции (совместного изменения видов), описанной в уроке о городской природе?
Представьте, что в будущем инженеры создадут робота-собаку, которая идеально имитирует поведение настоящей собаки, но не имеет чувств и сознания. Сможет ли такой робот стать полноценным партнёром в терапии (канистерапии) для одинокого пожилого человека? Почему?
Это вопрос на понимание разницы между имитацией поведения и реальной эмоциональной связью, основанной на биологии
Ты можешь лучше
Ты можешь лучше
Попробуй ещё раз, это плохой результат
Результат на троечку...
Ты близок к знаниям, но еще не рядом
Почти хорошо, но все еще не отлично
Уже молодец, но не до конца
Пять - это уже кое - что
Молодец, но не гений
Отличный результат!
Ты знаток зоологии, поздравляем!
Давайте знакомиться! :-)
Оставьте контактные данные. После прохождения курса, мы вышлем вам сертификат. Правильно пишите фамилию и имя. Они будут в сертификате!
- Внимание! Заполняя форму обратной связи,
- вы подтверждаете согласие на обработку персональных данных
